专业化治校之《重新认识我们的学生》
语文组 王兆美
近几年，我校学生在德智体美等方面有了更大的发展，学校本科升学率也有了很大提升，这促使学校和老师重新认识我们的学生，给学生一个合理的定位，摘掉扣在学生身上的脏乱差的帽子，发掘学生的潜能，下面我从三个方面谈谈我对学生的认识。
- 多角度认识我们的学生
- 从学生角度来说，尤其是参加过高考的学生，他们更能发现自己身上的优秀品质，包括拼搏、毅力、坚持等，尤其是距离本科线只有几分之差的学生，越会懊悔自己努力的太晚。可惜人生没有如果。
- 从家长角度来说，当初来到志贤，很多家长都是抱着混个专科的想法，没有想到自己的孩子还能考上本科。如果能提前跟家长沟通，家校配合，可能会有更多的孩子得到拯救，开启不一样的人生。
- 从教师角度来说，大部分教师觉得学生学习习惯不好，难以取得更大突破，而近几年的高考成绩，也给老师们敲响了警钟。所谓“取法其上得其中，取法其中得其下”，我们应对孩子有更高的期望和要求，这样孩子才有可能取得更大突破。
- 从学校角度来说，学生是学校的生命，高考成绩就是学校的生命线。学校应在抓卫生的同时认真抓管理，抓教学，争取用成绩说话，用分数说话，事实胜于雄辩，良好的高考成绩是学校持续发展的前提条件。
- 从社会角度来说，学生能力越强底子越厚，不仅有利于学生自身的发展，而且有利于社会的繁荣进步，和谐社会，少不了我们的学生的热情参与和无私奉献。
- 我怎样认识我们的学生，我想采用怎样的方法和态度对待学生。
1、我所教的学生中有一部分热情、阳光、开朗、上进，有时候他们是我的良师益友。这部分学生，我跟他们谈心，帮助他们制定较高的学习目标和远大理想，并时时鼓励他们朝着自己理想的目标前进。
2、但学生品质、习惯等参差不齐，也有一部分学生思想上不求上进，思想品德水平较低，行为习惯较差，学习不努力，学习成绩不好，因而未能达到学校的基本要求，他们就是我所要格外关注和教育的后进生。虽然后进生在有的班里所占的比例较小，但其活动能量大，影响面广，危害性大。所以我比较重视后进生的转化工作。
（1）用真挚的心热爱、关心和鼓励后进生，消除疑惧心理和对立情绪。热爱、关心和鼓励后进生，这是转化后进生的前提。理解和信任后进生，以引起师生情感共鸣，帮助后进生树立自信和勇气，从而逐渐消除其疑惧心理和对立情绪。
（2）保护好后进生的自尊心。自尊心是个人要求得到他人和集体尊重的情感，是学生努力上进，克服缺点的内部动力之一。对后进生每一微小的优点和进步，给予肯定和鼓励，以唤醒深藏在他们内心底层的自尊，大胆地使用有某种特长的后进生另辟蹊径释放其过剩的精力和能量，以显示他们的才华，为培养自尊心创造条件。
（3）捕捉后进生的闪光点，培养其自信心。我们在教育中要坚信“天生我才必有用”，要人尽其才，发现后进生的长处。培养他们的自信。
（4）加强”三育”结合，共同教育转化后进生。要真正转化后进生，单凭德育工作者个人的力量是很难办到的，这需要把学校教育、家庭教育、社会教育有机结合起来，共同配合努力，形成教育合力。首先，班主任等要主动配合各科任老师、团队组织等多种校内教育力量齐抓共管，共同做好后进生的转化工作。其次，班主任要主动与学生家长密切配合，通过经常接触交流，全面了解后进生在家庭中的表现情况及学生在校表现情况，因为往往有部分后进生在家和学校表现情况截然不同，这有利于保持班主任教育影响的一致性和连贯性。”亲其师，信其道”就是这个道理。再次，班主任要借助各种社会教育力量，抓住各种有利契机，齐心协力，共同促进后进生的转化。
三、如何解决学生思想问题：自觉、自信，学习习惯等，归根到底都是思想问题。
1、利用主题班会，开展思想教育。班主任可以发挥学生的主动性，帮助学生养成自觉的习惯，在培养学生的自信心的同时，对学生进行思想教育。
2、抓课堂管理。级部主任、班主任、任课教师齐抓共管，帮助学生养成良好的学习习惯。
总之，重新认识我们的学生，有助于学生自身的发展，有助于教师的专业成长，更有助于学校的发展和社会的进步，让我们万众一心，砥砺前行，用一颗鲜红的心回报我们的学生、学校和社会。
